ارائه مدل مفهومی یادگیری کارآفرینانه سازمانی

طی دو دهۀ اخیر مطالعات یادگیری کارآفرینانه با تمرکز بر نحوۀ یادگیری فرد کارآفرین در فرایند کارآفرینی، مدل‌های متعددی از این پدیده را ارائه نموده‌اند. به‌دلیل عدم توجه این مدل‌ها به تعاملی‌بودن یادگیری در بستر جمعی، هیچ‌یک  از مدل‌های یادگیری کارآفرینانه، قابلیت به‌کارگیری در سازمان‌های از پیش تأسیس‌شده را ندارند. ازاین‌رو در این تحقیق در چارچوب روش نظریۀ برخاسته از داده و با مطالعه کسب‌وکارهای نوآور شبکه نمایش خانگی، یک مدل نظام‌مند و مفهومی از یادگیری کارآفرینانه سازمانی ارائه شده است که مقوله­های کلیدی این سازه را نشان می­دهد. در این مطالعه با بهره‌گیری از روش نمونه‌گیری نظری، تعداد 20 مصاحبۀ نیمه‌ساخت‌یافته با مدیران ارشد و کارشناسان حوزۀ شبکه نمایش خانگی  صورت پذیرفت و درنهایت 3 مصاحبه کنترل متقاطع به‌منظور واکاوی، استخراج و تأیید یافته‌های حاصل از مرحلۀ اول انجام شد. براساس نتایج حاصله مقوله محوری این سازه، مفهوم یادگیری تعاملی، فرصت­گراست که به قابلیت­های پویای ترکیبی به‌عنوان پیامد فرایند منتهی می‌شود. همچنین"جو کارآفرینانه و تغییرات بازار" به‌عنوان شرایط علی،  "شبکه‌سازی و معماری سازمانی یادگیرنده" به‌عنوان شرایط زمینه­ای، "عوامل فرهنگی اجتماعی، دولت و دانشگاه" به‌عنوان شرایط محیطی و "راهبرد اثر مطلوب، راهبرد انطباقی و راهبرد اهرمی" به‌عنوان  راهبردها در مدل یادگیری کارآفرینانه سازمانی  شناخته شدند.